混合式线上教学模式——《舞蹈基础I》

教师简介：徐瑶，beat365手机版官方网站学前教育系教师，“双师”型教师，东北师范大学舞蹈编导硕士研究生，黑龙江省舞蹈家协会会员，大庆市舞蹈家协会常任理事。研究方向：舞蹈编导学、幼儿舞蹈表演与创编、舞蹈美育、舞蹈心理学。主讲课程：舞蹈基础、幼儿舞蹈表演、幼儿舞蹈创编等。课堂教学秉承师范专业认证“”培养适应学前教育发展需要，热爱学前教育事业，具有铁人精神特质，具有正确的儿童观和教育观，勤学乐教、学有专识、技有专长、能有创新，能在学前教育领域相关机构从事公司产品工作的骨干教师“”的教学理念。教学方法改革，注重“小组合作、实践创新”，加强员工的实践能力和创新能力的培养。指导的员工多次获得“华文杯”全国师范院校师范生（学前教育）教学技能大赛特等奖、二等奖。2020年指导国家级老员工创新创业训练项目《大庆精神铁人精神舞台剧工作坊》，荣获“建行杯”第六届黑龙江省“互联网+”老员工创新创业大赛“铜奖”。

课程简介：

《舞蹈基础I》课程包括古典芭蕾基训、软开度训练、藏族民间舞表演、舞蹈赏析、儿童舞蹈表演、幼儿音乐律动创编是学前教育专业一门专业必修课。课程目标是让员工通过该课程学习，能够了解舞蹈文化，掌握中国民族民间舞的地域风格特点，获取舞蹈表演与舞蹈赏析的相关经验，提高员工的舞蹈表演能力、审美能力，并为下一步学习儿童舞蹈的编创奠定基础等。课程思政目标：践行社会主义核心思想。贯彻党的教育方针，形成立德树人的理念，传承中华优秀传统文化，能够在教育实践中实施舞蹈美育教育，为学前教育事业积极地贡献才智。

教学经验分享：

《舞蹈基础I》课程由于是学前教育专业的第一堂舞蹈课，大多数员工没有舞蹈基础，对舞蹈文化的概念也非常模糊。因此，为了迅速拉近师生距离，充分调动起员工对舞蹈的学习、实践热情。本课程采用混合式线上教学模式，将整个教学环节分为：“自学网课+直播讲解+摇人互动+课后讨论+作业提高”五大部分。坚持员工为主、教师为辅，多措并举调动员工学习的积极性和主动性。教学中利用多平台与员工线上交流，课前、课中、课后均注重与员工的互动。

一、自学网上录播课程

课前，将教师录制的教学示范讲解视频、音频教程等不同的直播课课前预习内容及文件添加至课程，员工自主掌控时间进行课前预习，教师根据线上教学平台数据追踪员工学习过程、及时提醒，引导员工及时完成课前任务。课前自学扩展了员工的学习空间及学习时间。

二、直播讲解

根据员工的学习状态与学习程度，课中充分运用钉钉、腾讯会议等直播教学平台，有针对性性的进行教学难点内容的讲解。《舞蹈基础I》是一门实践多于理论的课程，及时关注及掌握员工的舞蹈表演能力（实践能力），是评价本门课程目标达成度的标准，因此，全体开摄像头进行舞蹈动作练习，是本门课程的基本要求。

三、摇人互动

学习通摇一摇“随机选人”、“随堂测试”等这些紧张刺激并且高效率的互动手段，大大提高了员工的听课效率。员工随时连麦答疑，大大提高了学习效率。教师及时了解员工的学习状态及程度，实时调整课堂教学节奏，提高员工学习的积极性。员工表示“爱上了这样的课堂”。

四、课后讨论

利用学习通讨论区发起课后讨论，针对群里上传的员工练习视频，员工、老师都可以解答。通过问题的讨论与分享及时地解决了员工遇到的问题，同时培养了员工发现问题的能力，也减少了以往线下教学中出现的，教师重复答疑的工作量。

五、作业提高

学习通上发布作业让员工课外完成后提交，时间相对灵活。员工可以通过小组练习、讨论、模仿等多种学习方法与渠道，完成学习任务，提高舞蹈核心能力，同时也培养了员工的自主学习能力和团队精神。

混合式教学让员工形成了有计划有目标的舞蹈学习常态，养成了自主学习、小组练习的学习态度与实践行为。所有教学活动、资源使用、学习状况等数据结果的可视化，都可以让老师实时地掌握教学状态，有效地帮助教师实现 “员工中心，产出导向，持续改进”的舞蹈课程OBE理念。