霁研悦书会《学前儿童家庭教育》课程组——家庭教育主题线上读书会

本期特邀嘉宾：

韩冬丽园长，从事幼教工作22年，现为大庆大风车幼儿园初创园长。自2017年开始系统学习心理学，并取得国家二级心理咨询师证书，2022年学习了元式催眠技术。随着学习的深入，她越来越发现家庭教育的重要性。她怀揣公益之心，面向家长创办了公益讲座社群，近几年来坚持每天为近200名家长义务进行名著讲读和家庭教育指导。

书籍推荐：《P.E.T.父母效能训练》

父母效能训练P.E.T.(Parent Effectiveness Training)是美国心理学家托马斯·戈登博士在1962 年创建，并推出的一套简单、实用的父母训练课程，其让受训练父母掌握的主要核心概念和基本技巧，通过清楚地界定问题、积极的倾听、完整的表达及没有输方化解矛盾的方法，培养孩子的自觉成长能力，父母也会在这其中获得自我的心灵成长，从而实现家庭关系的和睦。

一、专题分享

本次线上读书会由霁研悦书会和《学前儿童家庭教育》课程组联合举办，参与人员涵盖社团会员、学前教育专业员工、幼儿园教师、家长等，共计119人。

首先，由韩冬丽园长为大家进行专题分享。韩园长结合幼儿园实例，指出现在社会很多亲子关系处理的不好，其实是父母养育出现问题，父母与幼儿之间的关系呈现是有一定“因果”关系的，父母与幼儿之间相处是怎样的，那么相处模式的因就会带来亲子关系表现的果。

其次，韩园长告诉我们在亲子关系产生冲突时要去思考，究竟是谁有问题？是“孩子的问题”,还是“父母的问题”。在冲突中谁应该赢，是父母或者孩子？谁赢都不太好，没有输家是解决亲子冲突比较好的方法，父母孩子之间一起提出解决问题的策略、筛选、制定、解决，最后实现共赢。

最后，韩园长就针对“是谁的问题”展开讨论，如果是“孩子的问题”，那么父母应该做到积极倾听，父母的话语会内化为幼儿的内在情感，父母应该看到幼儿的情绪、能力和行为。在孩子出现问题时，要疏导孩子讲出情绪，而非无尽责骂去宣泄自己的情绪，长期的责骂等会让幼儿进行潜意识的自我否定，父母的操控会使幼儿处于被动消极，逃避，缺乏创新力，阻碍幼儿社会关系的正常发展。另外，父母要学会去接纳孩子的认知想法，但又不是无条件的接纳满足，无条件的满足会造成幼儿以自我为中心，骄傲的性格也会阻碍幼儿处理好人际关系；如果是“父母的问题”，那么父母要学会表达，父母也是人，可以向幼儿理性的描述事实，表达自己真实的情感，说明自己会因为幼儿行为而受到的消极影响，但并不是在发现幼儿不当行为之后立马发泄对孩子的愤怒不满。

二、问答与交流

同学们在听完韩冬丽园长分享后深受启发，并与韩园长进行讨论和交流。

   同学们畅所欲言，表达了同学在从亲子沟通模式、行为窗口和积极倾听三方面上做出的思考，认为父母要做真实的自己，须知自己真实的感受并承认，要真实的接纳孩子，父母与幼儿之间要各自发现问题，同时孩子需要的不是父母的管教而是影响，所以父母在养育孩子之前，要先修炼自己。

通过分享交流，大家领悟到：父母应受训练而非责备，要摒弃传统的体罚教养方式；父母是“人”不是“神”，在幼儿出现不正确行为时，应该向幼儿表达自己真实的情感，父母对幼儿要多采用正确的接纳性语言，让积极倾听在亲子关系中发挥作用。

三、活动总结

活动接近尾声，李锋老师对本次主题活动进行总结。

李锋老师基于微观政治学视角解读了《P.E.T.父母效能训练》中亲子关系互动，并试图将权力作为工具分析了亲子间的关系失衡现象，并重申了“示弱”和“倾听”两种化解亲子关系失衡的重要路径。

《P.E.T.父母效能训练》这本书非常适合亲子关系出现困境，处于焦虑，无助的父母进行阅读，因为P.E.T.的魅力在于它的平等，不仅尊重孩子的需求，也同样关注父母的感受，要懂得积极倾听。同时这本书也非常适合师范专业同学们进行阅读，亲子关系的处理也可以引申到教师与幼儿以及其他社会关系中去，教师在面对处理幼儿关系时也能从中得到启发。